COVID-19迫使我們的孩子孤立無援。封城限制了孩子們在室內和室外的體育活動。COVID-19剝奪了孩子們與他人進行社交互動的機會。這引起了許多孩子們的情緒焦慮和抑鬱。現在我們正在緩慢而安全地重新開放我們的室內公共場所並鼓勵學生親自回到學校上課，但許多年輕孩子在與他人社交時遇到了挫折和焦慮。這也是 YRDSB 的家長和教育工作者關心的問題。

學生的學業成功不應該僅僅建立在好成績的基礎上。它還應該伴隨著孩子良好的性格。家長、老師和社區合作夥伴可以共同努力，為我們的孩子創造一個安全的互動環境，從中確保孩子能積極的建立心理健康發展。

作為您的公立學校教育委員，我將推廣小組學習和團隊合作計劃來作為我們學生學習課程的一部分。教師們可以透過小組學習方式讓學生完成特定活動；要求學生們能集體解決問題。小組學習讓我們的學生有機會學習社交互動並培養他們潛在的領導性格。它還可以幫助學生練習聽力和談判技巧，以在與同齡人互動的同時取得最終成果。